1. Realiza la revisión léxica, ortográfica y sintáctica de tu primer borrador de ensayo sobre "Los exámenes en la Institución Educativa". Luego, crea una entrada con título "Actividad realizada (sesión 9)" y publica ahí tu trabajo corregido.
REFERENCIAS:
“Los exámenes en la Institución Educativa”
LAS DESVENTAJAS DE LOS EXÁMENES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Los exámenes han sido tomados como elementos básicos de la evaluación estudiantil. Al ser tomado como algo esencial para calificarnos, se cree que la evaluación forma parte del aprendizaje y es la única manera de medir nuestro conocimiento. Por eso, los exámenes presentan desventajas en los estudiantes de la institución educativa. En este ensayo se hablará sobre las diversas desventajas de los exámenes en los estudiantes.
Una gran desventaja de esto es que producen mucho estrés. Porque que no todos los estudiantes pueden llegar a obtener las más altas calificaciones en la escuela. El reconocido periódico "La Vanguardia" realizó una encuesta a los usuarios de Internet donde se comprobó que 85% de los estudiantes sufrían de estrés durante un examen, mientras que el 12% no. De todas maneras, el sufrir de estrés ocasiona que el estudiante se bloquee y no pueda pensar ni razonar, perjudicándolo aún más.
Según el experto cubano en formación y evaluación de competencias en educación: “Los exámenes como mecanismo de evaluación de los aprendizajes o de las competencias de los estudiantes son malos porque terminan cuando se hace la última calificación, no va más allá” (Pimienta, 2015, citado en Los Tiempos, sección cultura párr. 1). Esto quiere decir que los exámenes no son efectivos cuando se desea evaluar los aprendizajes o competencias de los estudiantes. Para llegar a evaluar de manera correcta se debería tomar en cuenta las competencias formativas. Esto incentiva a que el estudiante siga aprendiendo y mejore en todo.
La profesora Sandra Stotsky, asegura que: "Los exámenes son útiles porque ponen en evidencia tanto el esfuerzo del estudiante como del profesor" (Educo, 2016, citado en Educo, sección Aprendiendo juntos párr. 6). Esto no siempre es cierto porque, hay estudiantes que no retienen muy bien la información. Por ello, los exámenes no son una buena alternativa porque solo les harían ver que no es posible alcanzar las notas promedio o estándar, se frustran y se dan por vencidos. Esto produce malas experiencias que a su vez ocasiona traumas, que a lo largo del tiempo será muy difícil superar.
El ganador de Ted Prize 2013 dijo: "Los exámenes son percibidos como una amenaza y, por tanto, la creatividad se bloquea" (Sugata, 2016, El País, sección formación, párr. 4). Esto significa que los exámenes son una amenaza para la creatividad estudiantil. El sentir miedo por lo que sucederá es captado por nuestro cerebro que, al sentir la tensión y la preponderancia del miedo, deciden escapar de esa situación. En consecuencia, el estrés producido en ese instante hace que perdamos las buenas ideas.
Otra desventaja sería que los exámenes reflejan lo el fracaso de uno. Esto hace que se menosprecie el valor de los estudiantes y se oprima por lo sucedido. Por el motivo de que el puntaje obtenido no es suficiente o aceptado por los demás. En otras palabras, hace creer a los estudiantes con bajas notas que uno nunca podrá triunfar en la vida.
Según el experto cubano en formación y evaluación de competencias en educación: “Los exámenes como mecanismo de evaluación de los aprendizajes o de las competencias de los estudiantes son malos porque terminan cuando se hace la última calificación, no va más allá” (Pimienta, 2015, citado en Los Tiempos, sección cultura párr. 1). Esto quiere decir que los exámenes no son efectivos cuando se desea evaluar los aprendizajes o competencias de los estudiantes. Para llegar a evaluar de manera correcta se debería tomar en cuenta las competencias formativas. Esto incentiva a que el estudiante siga aprendiendo y mejore en todo.
La profesora Sandra Stotsky, asegura que: "Los exámenes son útiles porque ponen en evidencia tanto el esfuerzo del estudiante como del profesor" (Educo, 2016, citado en Educo, sección Aprendiendo juntos párr. 6). Esto no siempre es cierto porque, hay estudiantes que no retienen muy bien la información. Por ello, los exámenes no son una buena alternativa porque solo les harían ver que no es posible alcanzar las notas promedio o estándar, se frustran y se dan por vencidos. Esto produce malas experiencias que a su vez ocasiona traumas, que a lo largo del tiempo será muy difícil superar.
El ganador de Ted Prize 2013 dijo: "Los exámenes son percibidos como una amenaza y, por tanto, la creatividad se bloquea" (Sugata, 2016, El País, sección formación, párr. 4). Esto significa que los exámenes son una amenaza para la creatividad estudiantil. El sentir miedo por lo que sucederá es captado por nuestro cerebro que, al sentir la tensión y la preponderancia del miedo, deciden escapar de esa situación. En consecuencia, el estrés producido en ese instante hace que perdamos las buenas ideas.
Otra desventaja sería que los exámenes reflejan lo el fracaso de uno. Esto hace que se menosprecie el valor de los estudiantes y se oprima por lo sucedido. Por el motivo de que el puntaje obtenido no es suficiente o aceptado por los demás. En otras palabras, hace creer a los estudiantes con bajas notas que uno nunca podrá triunfar en la vida.
Para concluir, los exámenes presentan desventajas en los estudiantes de la institución educativa. Estos producen mucho estrés haciendo que se bloqueen y no puedan pensar con claridad durante una evaluación. También, no son efectivos para evaluar, son una amenaza para la creatividad y reflejan el fracaso de uno.
REFERENCIAS:
Sáez, C. (31 de mayo del 2013). Superar el estrés de los exámenes. La Vanguardia. Recuperado de https://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20130531/54374982748/superar-el-estres-de-los-examenes.html
Los Tiempos (22 de agosto del 2015). "Los exámenes son malos para evaluar los aprendizajes dice experto". Los Tiempos. Recuperado de https://www.lostiempos.com/actualidad/cultura/20150822/examenes-son-malos-evaluar-aprendizajes-dice-experto
Aprendiendo juntos (19 de mayo del 2016). Los exámenes, realmente ¿son necesarios? [Blog]. Recuperado de https://www.educo.org/Blog/los-examenes-realmente-son-necesarios
Torres, A. (19 de septiembre del 2016). Sugata Mitra: “Los exámenes ya no sirven, son una amenaza”. El País. Recuperado de https://elpais.com/economia/2016/09/18/actualidad/1474226496_636542.html
2. Comparte el link de tu trabajo en la sección comentarios. Luego, elige el trabajo de algún compañero y encuentra errores ortográficos, léxicos o sintácticos. Después infórmaselo a través de la sección comentarios (en su blog).
El texto presenta unos cuantos errores ortográficos, y le falto poner un poco argumento propio. También, le falta sustentar un poco mas. Fuera de eso, el ensayo presenta todas las partes respectivas, tanto en la introducción, argumentos, conclusión y referencias.
ResponderBorrarRevisado, Janella.
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