Actividad realizada (sesión 11)

LOS BENEFICIOS DE LOS LIBROS DIGITALES 

Hoy en día, se sabe que la tecnología ha avanzado a pasos agigantados. Lo que tenemos frente a nosotros es distinto a lo de antes en varios aspectos, y todo con el fin de hacer de nuestra vida más sencilla y omitir aquello que nos resta tiempo. Los libros digitales no son ajenos a este tema, mas bien, tienen mucho con la calidad de datos que recibimos. Por eso, estos son una herramienta que permiten el fácil acceso a la información actual. En el presente ensayo se presentará motivos por el cual hacen de los libros electrónicos los mejores como: su fácil adquisición, ahorro de espacio y dinero.

En primer lugar, los libros digitales se pueden conseguir fácilmente. Esto nos ayuda a que podamos adquirir información de manera sencilla. Por consiguiente, ahorraríamos tiempo, en vez de trasladarnos a las librerías o centros autorizados, podríamos quedarnos en un lugar apropiado que nos permita descargarlos o visualizarlos. Al respecto, Santana (2017) afirma: "La naturaleza de la web como medio que ha integrado virtualmente a todos los demás la convierte en un sitio para una variedad de usos, que incluyen comercio, comunicación, juegos y, por supuesto, noticias" (citado por Consumo Claro, 2017, sección consumo digital, párr 8). Esto indica que al tener en cuenta una fuente que nos proporcione distintas opciones, nos dará muchos y  mejores resultados sin dificultad alguna. Por eso, ya no sería necesario que nos demos la molestia de gastar nuestro tiempo en algo que ya se puede obtener con facilidad. 

Segundo, no ocupan mucho espacio. Esto hace que las personas puedan colocar y organizar de buena manera los objetos más importantes. Sin embargo, si se coleccionan una gran cantidad de libros como por ejemplo, compendios. No hay duda de que con el pasar de los años, esto aumentará y se llegará al punto en el que todo estará infestado de libros. Por lo general, cuando se termina un libro, se cierra y se guarda; pero, no habría sentido en conservar un libro si nunca más se volverá a utilizar. 

Según Castellano (2017): “Hay diferentes soportes y son los lectores quienes escogen el que mejor se adapta a sus necesidades. Lo importante es hacer que el acceso a los libros sea fácil e inmediato, y los eReader brindan una experiencia de lectura nueva y enriquecida” (citado por Computer Hoy, 2017, sección redacción, párr 18). Esto significa que, son mucho más económicos. Penosamente, hay personas que no tienen los recursos económicos necesarios para adquirir un libro físico. Sin embargo, gracias al internet, es posible conseguir pdfs de los libros deseados en cuestión de segundos. Además, hay que tener en cuenta que lo importante es tener las ganas de aprender y obtener conocimiento. 

En ese caso, Cordón (2011) afirma: "Con la versatilidad de los dispositivos digitales disponibles hoy en día. Todo es ahora, potencialmente visible en una pantalla y accesible a través de internet"(p. 8). No hay duda de que en la actualidad se ha desarrollado en gran manera la tecnología con el objetivo de ayudar al hombre en sus actividades cotidianas. En cambio, hace años atrás, las personas no disponían de estos beneficios, pero ahora, nosotros sí. Por tal motivo, se debe de aprovechar al máximo las ventajas que nos dan.

Finalmente, los libros digitales son instrumentos que facilitan el paso de información a nuestro cerebro. Estos permiten que uno los pueda conseguir fácilmente, no ocupan mucho espacio y son más accesibles a las necesidades de las personas. La pregunta a todo esto sería,  ¿en qué aporta los libros físicos cuando se tiene una tecnología que nos brinda un amplio acceso de conocimiento?

REFERENCIAS

 

Computer Hoy (12 de noviembre del 2017). Ventajas y desventajas de libros en papel y libros digitales. Computer Hoy. Recuperado de https://computerhoy.com/noticias/life/ventajas-desventajas-libros-papel-libros-digitales-70875

Vázquez, C. (30 de agosto del 2017). ¿Qué es mejor, leer libros impresos o electrónicos?. Consumo Claro. Recuperado de https://www.eldiario.es/consumoclaro/consumo_digital/mejor-leer-libros-impresos-electronicos_0_681032010.html

Cordón, J. (2011). La revolución del libro electrónico. Barcelona: Editorial UOC

Actividad realizada (sesión 10)

Actividades

I. Completa con conectores los siguientes ejemplos. Luego crea una entrada con título "Actividad realizada (sesión 10)" y publica tus respuestas.

1. Se había preparado el examen durante semanas, al final, penosamente , no ha logrado superarlo.

2. El baloncesto se caracteriza por la rapidez y la eficacia, el fútbol, no obstante, depende más de la fuerza física, la técnica y la estrategia.

3. Esté tranquilo, la prueba consiste de un examen escrito y, además, una prueba oral.

4. Victoria, quien, ciertamente, es la hija del campeón olímpico, tiene una lesión leve. Ayer se dedicó a darse un buen palizón de tenis y natación. Consecuentemente, hoy tiene los ligamentos distendidos      no podrá venir a la conferencia. Por esta razón, tendrá que ser usted quien presente al conferenciante.

5.  No estoy de acuerdo con el proyecto por dos motivos: Primero, nadie me puso al corriente en su momento y, por último, sus costes elevan demasiado el presupuesto.

6.  La ciencia ha logrado solucionar gran parte de los problemas humanos. Por el contrario, este desarrollo ha producido un impacto que sobrepasa la solución de problemas prácticos.

II. Corrige el siguiente texto dándole coherencia y cohesión. Luego, publícalo en la entrada "Actividad realizada (sesión 10)".

Pedro y Juan eran dos amigos de la infancia. Ellos no se separaban casi nunca, a pesar de que, eran muy distintos físicamente y en carácter. Esto no eran obstáculo para su amistad. Juan era alto y delgado. Por el contrario, su mejor amigo era bajo y le sobraban algunos kilos. Él decía que no estaba gordo, decía que estaba fuerte y Juan decía que él sí que estaba fuerte no le colgaba la barriga. 

Juan era moreno y llevaba el pelo corto, tenía los rasgos de la cara muy marcados, casi afilados. Por otro lado, Pedro tenía el pelo rizado más rubio más largo. Su cara  era redonda, con los mofletes salidos. Juan siempre se reía aunque cuando estaba deprimido, podía estar días sin hablar casi con nadie. No obstante, Pedro estaba serio y observaba su alrededor. Pese a ello, él lo animaba cuando tenía un mal día.

Pedro trabajaba en una empresa grande y tenía una novia desde hacía años. En cambio, Juan era muy diferente, cambiaba mucho de trabajo y de novia y decía que le gustaban los cambios o sino se aburría. Él no estaba nunca quieto. Pedro le decía que debía parar y pensar en su vida. Él se reía y terminaban abrazados hablando de otros amigos en un banco del paseo.

III. Corrige la coherencia y cohesión de tu ensayo anterior. Luego, publícalo nuevamente en la entrada "Actividad realizada (Sesión 10)".

“Los exámenes en la Institución Educativa”

LAS DESVENTAJAS DE LOS EXÁMENES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Los exámenes han sido tomados como elementos básicos de la evaluación estudiantil. Al ser tomado como algo esencial para calificarnos, se cree que la evaluación forma parte del aprendizaje y es la única manera de medir nuestro conocimiento. Por eso, los exámenes presentan desventajas en los estudiantes de la institución educativa. En este ensayo se hablará sobre las diversas desventajas de los exámenes en los estudiantes.

Una gran desventaja de esto es que producen mucho estrés. Porque que no todos los estudiantes pueden llegar a obtener las más altas calificaciones en la escuela. El reconocido periódico "La Vanguardia" realizó una encuesta a los usuarios de Internet donde se comprobó que 85% de los estudiantes sufrían de estrés durante un examen, mientras que el 12% no. De todas maneras, el sufrir de estrés ocasiona que el estudiante se bloquee y no pueda pensar ni razonar, perjudicándolo aún más.

Según el experto cubano en formación y evaluación de competencias en educación: “Los exámenes como mecanismo de evaluación de los aprendizajes o de las competencias de los estudiantes son malos porque terminan cuando se hace la última calificación, no va más allá” (Pimienta, 2015, citado en Los Tiempos, sección cultura párr. 1). Esto quiere decir que los exámenes no son efectivos cuando se desea evaluar los aprendizajes o competencias de los estudiantes. Para llegar a evaluar de manera correcta se debería tomar en cuenta las competencias formativas. Esto incentiva a que el estudiante siga aprendiendo y mejore en todo.

La profesora Sandra Stotsky, asegura que: "Los exámenes son útiles porque ponen en evidencia tanto el esfuerzo del estudiante como del profesor" (Educo, 2016, citado en Educo, sección Aprendiendo juntos párr. 6). Esto no siempre es cierto porque, hay estudiantes que no retienen muy bien la información. Por ello, los exámenes no son una buena alternativa porque solo les harían ver que no es posible alcanzar las notas promedio o estándar, se frustran y se dan por vencidos. Esto produce malas experiencias que a su vez ocasiona traumas, que a lo largo del tiempo será muy difícil superar. 

El ganador de Ted Prize 2013 dijo: "Los exámenes son percibidos como una amenaza y, por tanto, la creatividad se bloquea" (Sugata, 2016, El País, sección formación, párr. 4). Esto significa que los exámenes son una amenaza para la creatividad estudiantil. El sentir miedo por lo que sucederá es captado por nuestro cerebro que, al sentir la tensión y la preponderancia del miedo, deciden escapar de esa situación. En consecuencia, el estrés producido en ese instante hace que perdamos las buenas ideas.

Otra desventaja sería que los exámenes reflejan lo el fracaso de uno. Esto hace que se menosprecie el valor de los estudiantes y se oprima por lo sucedido. Por el motivo de que el puntaje obtenido no es suficiente o aceptado por los demás. En otras palabras, hace creer a los estudiantes con bajas notas que uno nunca podrá triunfar en la vida.

Para concluir, los exámenes presentan desventajas en los estudiantes de la institución educativa. Estos producen mucho estrés haciendo que se bloqueen y no puedan pensar con claridad durante una evaluación. También, no son efectivos para evaluar, son una amenaza para la creatividad y reflejan el fracaso de uno.

REFERENCIAS:

Sáez, C. (31 de mayo del 2013). Superar el estrés de los exámenes. La Vanguardia. Recuperado de https://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20130531/54374982748/superar-el-estres-de-los-examenes.html

Los Tiempos (22 de agosto del 2015). "Los exámenes son malos para evaluar los aprendizajes dice experto". Los Tiempos. Recuperado de https://www.lostiempos.com/actualidad/cultura/20150822/examenes-son-malos-evaluar-aprendizajes-dice-experto

Torres, A. (19 de septiembre del 2016). Sugata Mitra: “Los exámenes ya no sirven, son una amenaza”. El País. Recuperado de https://elpais.com/economia/2016/09/18/actualidad/1474226496_636542.html

ACTIVIDAD (SESIÓN 8) - CUARTO

“Los exámenes en la Institución Educativa”

LAS DESVENTAJAS DE LOS EXÁMENES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Los exámenes han sido tomados como elementos básicos de la evaluación de los estudiantes. Al ser tomado como algo esencial para calificarnos, se cree que la evaluación forma parte del aprendizaje y es la única manera de medir nuestro conocimiento. Por eso, los exámenes presentan desventajas en los estudiantes de la institución educativa. En este ensayo se hablará sobre las diversas desventajas de los exámenes en los estudiantes.

Una gran desventaja de esto es que producen mucho estrés. Porque que no todos los estudiantes pueden llegar a obtener las más altas calificaciones en la escuela. El reconocido periódico "La Vanguardia" realizó una encuesta a los usuarios de Internet donde se comprobó que 85% de los estudiantes sufrían de estrés durante un examen, mientras que el 12% no. De todas maneras, el sufrir de estrés ocasiona que el estudiante se bloquee y no pueda pensar ni razonar, perjudicándolo aún más.

Según el experto cubano en formación y evaluación de competencias en educación: “Los exámenes como mecanismo de evaluación de los aprendizajes o de las competencias de los estudiantes son malos porque terminan cuando se hace la última calificación, no va más allá” (Pimienta, 2015, citado en Los Tiempos, sección cultura párr. 1). Esto quiere decir que los exámenes no son efectivos cuando se desea evaluar los aprendizajes o competencias de los estudiantes. Para llegar a evaluar de manera correcta se debería tomar en cuenta las competencias formativas. Esto incentiva a que el estudiante siga aprendiendo y mejore en todo.

La profesora Sandra Stotsky, asegura que: "Los exámenes son útiles porque ponen en evidencia tanto el esfuerzo del estudiante como del profesor" (Educo, 2016, citado en Educo, sección Aprendiendo juntos párr. 6). Esto no siempre es cierto porque, hay estudiantes que no retienen muy bien la información. Por ello, los exámenes no son una buena alternativa porque solo les harían ver que no es posible alcanzar las notas promedio o estándar, se frustran y se dan por vencidos. Esto produce malas experiencias que a su vez ocasiona traumas, que a lo largo del tiempo será muy difícil superar. 

El ganador de Ted Prize 2013 dijo: "Los exámenes son percibidos como una amenaza y, por tanto, la creatividad se bloquea" (Sugata, 2016, El País, sección formación, párr. 4). Esto significa que los exámenes son una amenaza para la creatividad estudiantil. El sentir miedo por lo que sucederá es captado por nuestro cerebro que, al sentir la tensión y la preponderancia del miedo, deciden escapar de esa situación. En consecuencia, el estrés producido en ese instante hace que perdamos las buenas ideas.

Otra desventaja sería que los exámenes reflejan lo el fracaso de uno. Esto hace que se menosprecie el valor de los estudiantes y se oprima por lo sucedido. Por el motivo de que el puntaje obtenido no es suficiente o aceptado por los demás. En otras palabras, hace creer a los estudiantes con bajas notas que uno nunca podrá triunfar en la vida.

Para concluir, los exámenes presentan desventajas en los estudiantes de la institución educativa. Estos producen mucho estrés haciendo que se bloqueen y no puedan pensar con claridad durante una evaluación. También, no son efectivos para evaluar, son una amenaza para la creatividad y reflejan el fracaso de uno.

REFERENCIAS:

Sáez, C. (31 de mayo del 2013). Superar el estrés de los exámenes. La Vanguardia. Recuperado de https://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20130531/54374982748/superar-el-estres-de-los-examenes.html

Los Tiempos (22 de agosto del 2015). "Los exámenes son malos para evaluar los aprendizajes dice experto". Los Tiempos. Recuperado de https://www.lostiempos.com/actualidad/cultura/20150822/examenes-son-malos-evaluar-aprendizajes-dice-experto

Aprendiendo juntos (19 de mayo del 2016). Los exámenes, realmente ¿son necesarios? [Blog]. Recuperado de https://www.educo.org/Blog/los-examenes-realmente-son-necesarios

Torres, A. (19 de septiembre del 2016). Sugata Mitra: “Los exámenes ya no sirven, son una amenaza”. El País. Recuperado de https://elpais.com/economia/2016/09/18/actualidad/1474226496_636542.html

Actividad realizada (sesión 7)

Actividades

1. Coloca un título creativo a partir de la información solicitada. Luego publica tus respuestas en una entrada de tu blog con título "Actividad realizada (sesión 7)".

TÍTULO: LA DISCRIMINACIÓN RACIAL EN NUESTRO PAÍS

En la actualidad, la discriminación racial es un problema que, en nuestra sociedad, crea muchos conflictos y evita construir una cultura de paz en nuestro país. Este problema impide que la relación entre peruanos y peruanas sean armoniosas, bajo el respeto a la diferencia y a la diversidad. Es importante informar sobre este tema ya que día a día vemos que se cometen muchas injusticias y se violan los derechos de estas personas, consecuencia de esto se generan muchos conflictos, odio entre peruanos, violencia, sufrimiento y generalmente damos un muy mal ejemplo a los más pequeños que observan e imitan nuestros actos. La discriminación racial es una acción en la cual se excluye, humilla, menosprecia, restringe, de tal modo que las personas que cometen discriminación racial, se consideran superiores a las otras y toman preferencias basadas por características de raza. Se juzga de una manera cruel, en la cual se disminuye o se anula los derechos humanos de las personas por sus diferencias, ya sea por color, por raza o por alguna característica física diferente. La discriminación racial causa exclusión, menosprecio, prejuicio y dolor en las personas que la sufren. A pesar de que las autoridades buscan erradicar este problema, lamentablemente existen muy pocos procesos administrativos y judiciales sobre discriminación racial, además, las personas no denuncian ser víctimas de discriminación racial y eso vendría a ser otro punto en contra.

TÍTULO: EL CASTIGO PARA LAS CONDUCTAS VIOLENTAS HACIA LA MUJER 

La violencia contra la mujer es el término utilizado para referirse al maltrato que cause daño físico, psicológico y verbal contra las féminas. El Ministerio de la Mujer (2008) indicó que,  en el Perú se ha incrementado esta situación, como muestra de ello  entre el 2004 y 2007 se registraron 403 asesinatos de mujeres, por causa de violencia de género, lo cual, indigna y angustia  a la sociedad. ¿Qué hace el estado para disminuir este problema? Son pocas las estrategias aplicadas y las cuales no traen resultados productivos. Es por ello que se puede afirmar que las conductas violentas contra la mujer deben ser penalizadas. Porque se promovería el respeto de los derechos, reduciría el feminicidio y los medios de comunicación no transmitirían violencia en sus mensajes. A continuación, presentaré los argumentos correspondientes.

TÍTULO: ¿QUÉ ES EL AMOR?

Para entender un sentimiento hay que vivirlo. En el caso del amor, muchos lo definen como un estado de embriaguez, donde todo cobra sentido y no al mismo tiempo. Sin embargo, es difícil intentar comprenderlo por reglas generales o utilizar argumentos que nacen de conceptos que aparecen en diccionarios. Esto se debe a que la experiencia que involucra el amor es puramente personal y subjetiva. Entonces, ¿es posible definir el amor para cada persona?

2. Plantea 2 argumentos cortos a favor o en contra del tema: “Las clases virtuales”. Luego, redacta una conclusión final y crea un título adecuado. El trabajo debe ser publicado dentro de la entrada "Actividad realizada (sesión 7)".

TÍTULO: LOS BENEFICIOS DE LAS CLASES VIRTUALES

Una de los beneficios sería que evita desplazamientos que toman mucho tiempo. Con esta técnica, los estudiantes podrían aprovechar el tiempo de la mejor manera. Podrían dedicarse en solo estudiar y repasar lo que han aprendido en clase, para así mejorar su rendimiento en los futuros exámenes que tengan. De esta manera los estudiantes sacarían mayores notas y tendrían un buen promedio. Otro sería que, te permite ahorrar dinero. El trasladarse a un lugar demanda gastos tanto como para los que van en transporte público como los que tienen su propio auto. Por ejemplo: la gasolina, pasajes de ida y vuelta, etc. En vez de que los alumnos gasten tanto dinero en transporte, ellos podrían invertirlo en sus estudios, en el pago de sus materiales y en sus necesidades básicas.

En conclusión, las clases virtuales son muy beneficiosas para los estudiantes. Esto se debe a que evitan desplazamientos que consumen demasiado tiempo y permiten ahorrar dinero, para así invertirlo en sus estudios.

3. Lee el texto y redacta una conclusión a partir de los argumentos que presenta el texto. Publícalo en en la entrada "Actividad realizada (sesión 7)" de tu blog y comparte el enlace en la sección comentarios de esta entrada. Luego, elige el trabajo de uno de tus compañeros y coméntalo.

Ensayo sobre la pena de muerte

La pena de muerte ha sido aplicada desde tiempos remotos en diferentes civilizaciones. La pena capital fue siempre utilizada con base en dos argumentos: como forma de castigo para el criminal y, al mismo tiempo, como una manera de prevención de otros delitos.

Hay que preguntarse si el delito, el que sea, amerita perder la vida, y si esto, de hecho, disminuye en alguna medida la incidencia de infracciones similares. Pareciera intentar corregir la violencia con más violencia.

Por un lado, hay estudios que indican que mantener en la cárcel a un preso condenado a pena de muerte, es mucho más costoso que intentar rehabilitarlo y reintegrarlo a la vida civil si cumpliese con una serie de requisitos psiquiátricos que lo hicieran elegible. Por otro, muchos casos han demostrado que la mayoría de reclusos cuyo destino es la pena de muerte no tuvieron acceso a asesoría legal que les proporcionara las ventajas que una persona con medios económicos tendría. Así muchos de estos convictos, en Estados Unidos, son gente de color, latinos e inmigrantes que tuvieron que depender de la ayuda legal del estado, que no da abasto ni puede proporcionar la atención ni el tiempo que uno de estos casos requiere.

Más de 50 países en el año 2019 todavía usan la pena de muerte como un castigo, y otros aunque la mantienen no la han usado en los últimos diez años.También hay que hablar acerca de la humanidad de la medida. Sin importar el delito, incitar la muerte solo nos deja atrapados en un ciclo de violencia imparable. Y la sangre que ellos derraman recae ahora en las manos del estado el cuál, patrocinado por los impuestos de los contribuyentes, derrama más sangre y crea en sus ciudadanos una política de violencia que no tendremos como explicarle a las nuevas generaciones.

En conclusión, la pena de muerte no se debería permitir en la actualidad. Los que son sentenciados a muerte muchas veces son de manera injusta porque no todos tienen asesoría legal. Además, combatir violencia con más violencia nos llevará a un ciclo sin fin